מרכז הדרכה למחנכות

התופעה של יציאת יותר ויותר נשים לעבודה מחוץ למשפחתן הביאה לכך שיותר ויותר ילדים מתחנכים במסגרות מחוץ לבית. בשנות השבעים והשמונים התנהל ויכוח האם מסגרות לילדים בגיל הרך מיטיבות או פוגמות בהתפתחות הילדים המתחנכים בהן. היו שטענו שהמסגרות פוגמות בהתפתחות מאחר ואינם מתקיימים בהן התנאים המתאימים להתפתחות בריאה. לעומת מחקרים אלו, הופיעו מחקרים שהוכיחו שמעון-יום לא רק שאינו מזיק, אלא אף מקדם את ההתפתחות הכללית של הילדים (ברונר, 1980).

מחקרים אחרים הוכיחו שאיכות חייהם והתנסותם של ילדים, מרגע לידתם, משפיעה על התפתחותם הקוגניטיבית, הרגשית והחברתית בילדות ועל הישגיהם מאוחר יותר בביה"ס ובחיים בכלל. לאור מחקרים אלו הגיע הבנק העולמי למסקנה ש: "Children must prosper before economies can grow ” (פרפ' רוזנטל, 2004). במחקרים אף מצאו שהשקעה ממוקדת בגיל הרך נותנת תשואה גבוהה ברמה הציבורית והפרטית כאחד (Roknick & Grunewald , 2003) , וכן שהשקעה של 1$ בגיל הרך חוסכת השקעה של 7 $ בילדים אלו בעתיד (רוזנטל,2004)

מחקרים מצביעים על מספר סטנדרטים קריטיים שצריכים להתקיים במעונות כדי לקדם את ההתפתחות הכללית: 
גודל הקבוצה במעון.  1: 
מספר הילדים שבטיפולה של כל מטפלת-מחנכת.  2: 
השכלה, הכשרה והדרכה – תומכת ומתמשכת למחנכות-מטפלות.  3: 
מכאן מובן הצורך בתמיכה מקצועית עקבית למחנכות-מטפלות, בהדרכה ובהכשרה המקצועית. חשוב להציע שירותים ולתמוך בהזדמנויות להכשרה וללמידות חדשות לצוותים חינוכיים וטיפוליים, וכן לאנשי מקצוע וסטודנטים. זאת בהתמקדות על עבודה חינוכית-טיפולית עם תינוקות, פעוטות וילדים בגיל הרך, משפחותיהם וסביבתם. בנוסף, יש צורך להמשיך ולפתח חומרים עיוניים ועזרים טקטיים בהתאמה עם הצרכים ההתפתחותיים והאישיים של הילדים המתחנכים במסגרות לגיל הרך, ובכל אותם דברים שיאפשרו לילדים הצעירים – שגשוג והתפתחות תקינה ובריאה.

רכז הדרכה' ימשיך להתמקד במטרות הבאות:
תמיכה בהתפתחות תקינה ובריאה של תינוקות ופעוטות: פיזית, שכלית, חברתית, ורגשית.
העלאת הסיכוי להתמדה ולהתקדמות בעבודה וכן למניעת פיטורין, ע"י קיום קורסים להכשרה מקצועית – למטפלות עובדות, בפיקוח משרד התמ"ת.
העשרה, השתלמויות והדרכה - למטפלות-מחנכות במסגרות לגיל הרך.
תמיכה במיומנויות אפקטיביות של צוותים חינוכיים וטיפוליים בתחומי הגיל הרך.
חיזוק יכולות וכישורים בקרב אנשי מקצוע, ליישום הפרקטיקה שעיקרה העלאת התפתחותם הבריאה של תינוקות ומשפחותיהם.
חומר מקצועי, עיוני ומעשי - לאנשי מקצוע בתחומים מגוונים המתייחסים לגיל הרך, וכן לצוותים חינוכיים-טיפוליים במסגרות לגיל הרך.